【インターネットの漢字の部屋】2002.10.9 開始
■漢字だけではなくPC・英語・数学も！

■はじめに
　私イシュタル、漢字検定の級も取っている。といっても、マイペースで努力の大嫌いなイシュタル、ガムシャラに勉強して取得しているのではなく、勉強せずに（正確には学校やシナリオを書く上で習得したレベルで）取った。別段高い級ではないが、誰にでも取れる級ではない。ネットを見ていると色々と漢字の間違いを発見する。

　さあ、当てはまったアナタは直ちに自分のページや書き込みを直そう。

◆意外と
意外と多いのが、「以外と」と書く輩だ
漢検：５級レベル

◆仮令
仮令このページを見ても、漢字検定の級が取れるわけではない
のように使う。そう、「たとえ」と読むのだ。多くの者が、「例え」と書くが、完全な間違いだ。
この漢字を使い分けられるかが、漢検取得者との分かれ目だ。
ちなみに、イシュタルの脚本では、「たとえ」と平仮名で書く。
知っていても使わない。それが文章書きの努めであり、やたら難しい漢字を使う奴は配慮がないに過ぎない。
漢検：２級レベル

◆拘らず
年齢がないにも拘らず閲覧するのは許されません
「こだわらず」とも読めますが、この場合は「かかわらず」です
関わらずは不適当です
これも漢検取得者レベルでないと間違えるでしょうね
漢検：２級レベル

◆訊く
彼女に電話番号を訊く
「聞く」でも通用するが、「訊ねる」という意味があるので、「訊く」がより適当な漢字
漢検：２級レベル

◆自信
「自身があります！」なんて書いたのに気付いたら、自信がなくなっちゃうよ。

◆点ける
スイッチや電気とかは、全て「点ける」が正解
「点灯」という言葉から推測可能
漢検：３級レベル

◆描く
絵を描く場合は「書く」ではなく、「描く」が通常
漢検：４級レベル

◆挙げる
例を挙げる、手を挙げる
「上げる」は間違え。
「挙手」という言葉から、推測可能。
漢検：４級レベル

◆例がない
あいつは約束を守った例がない
「ためし」と読む、「試し」は不適当
漢検：準２級レベル

◆癇に障る
「感に触る」なんて見ると癇に障る。
漢検：２級レベル

◆倣う
友人に倣って僕もホームページを作った
「習って」と書いたら駄目よん
漢検：準２級レベル

◆則る
方針に則って行動を起こす
「乗っ取る」と書いては×
漢検：３級レベル

◆鑑
「あなたはサイト運営者の鏡だ」と書かれても嬉しくない。
「鑑だ」と書いてもらわないと。

◆夜晩く
夜遅くなるではない
漢検：準２級レベル

◆兵
あいつは兵だ
のように使う。「つわもの」と読む。「強者」は間違え。
ちなみに、イシュタルの脚本では、「ツワモノ」と片仮名で書く。
漢検：準１級レベル

◆遣う
「気を遣う」のように使う。気を使うではないよ。
漢検：３級レベル

◆熾す
火を熾す
「起こす」と書いたのを見ると間違いを指摘したくなる
漢検：２級レベル

◆況してや
況してやそんな事があるはずがない
「増してや」ではありません
漢剣：２級レベル

◆以ての外
「持っての他」と書くなんて以ての外です。
漢剣：準２級レベル

◆尤らしい
漢字の実力が無いと「最もらしい」と書くのは尤らしい
漢剣：２級レベル

◆回答・解答
質問に対しては回答
問題に対しては解答

◆答える・応える
返事の場合は「応える」が適当：応じるという意味
考えて迫られる場合は「答える」が適当
答えるばかりが目立つので、応えるも使い分けよう

◆わかる
熟語と照らし合わせて使い分けよう
分かる：分別、分析
解る：了解、理解
判る：判明、判断

◆とる、みる
取る、撮る、摂る、採る、執る、盗る、捕る、獲る
見る、看る、観る、診る…他色々
の全ての漢字を使い分けよう


■漢字検定レベル
級レベル
10小学１年生
9
小学２年生
8
小学３年生
7
小学４年生
6
小学５年生
5
小学６年生
4
中学中盤
3
中学全般
P2
高校中盤
2
高校で習う程度の漢字関連を習得
P1
ほぼ全ての漢字関連を習得
1
古今全ての日本語を習得活用


更なる漢字マニアの人へ

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